Ma Première frise chronologique

Histoire et mémoire, Patrimoine et restauration - Visite ludique, Parcours découverte

Cette visite-atelier propose aux élèves de découvrir la notion de temps à travers une première approche concrète et sensorielle de la frise chronologique.

  • Plein tarif : 90 €

    Établissement d’éducation prioritaire (REP, REP+, CLIS, ULIS et SEGPA) : 40 €

  • 1h30

  • Cycles 2 et 3

  • Activité qui n'est pas adaptée aux élèves en situation de handicap.

  • 35 élèves.

PRÉSENTATION

En s’appuyant sur le cadre exceptionnel des tours et remparts d’Aigues-Mortes, les enfants sont invités à se situer eux-mêmes dans le temps, puis à comprendre que les monuments qu’ils observent appartiennent à un passé plus ou moins lointain.

L’atelier alterne manipulation, jeu corporel et observation pour construire progressivement les repères temporels fondamentaux : passé / présent / futur.

ANIMATION

À travers un atelier ludique et participatif, les élèves découvrent la notion de temps et s’initient à la construction d’une frise chronologique. Par des activités concrètes, ils sont d’abord invités à se positionner eux-mêmes dans le temps, puis à explorer les notions de passé, présent et futur à l’aide d’une frise au sol.

Des cartes illustrées permettent ensuite de situer quelques repères simples, afin de comprendre que certains éléments appartiennent à un passé plus ou moins lointain. L’observation du monument vient appuyer cette réflexion en montrant que les remparts sont des traces du passé.

L’atelier se conclut par la réalisation d’une frise individuelle, sur laquelle les élèves collent une trace de leur visite.

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

Se repérer dans le temps

  • Comprendre les notions de passé, présent et futur.
  • Construire des premiers repères chronologiques.
  • Situer des événements, objets ou monuments sur une frise chronologique.
  • Prendre conscience que les monuments historiques sont des traces du passé.

Découvrir le patrimoine historique

  • Observer les tours et remparts comme témoins d’une époque ancienne.
  • Comprendre que le patrimoine permet de mieux connaître l’histoire.
  • Identifier quelques repères simples liés au Moyen Âge.

Manipuler et expérimenter pour apprendre

  • Utiliser une frise chronologique au sol pour expérimenter concrètement la notion de temps.
  • Participer à des jeux corporels favorisant l’appropriation des repères temporels.
  • Manipuler des cartes illustrées pour classer et ordonner des éléments chronologiques.

Développer les capacités d’observation et de réflexion

  • Comparer des éléments du passé et du présent.
  • Formuler des hypothèses et échanger autour de la notion de temporalité.
  • Comprendre qu’il existe différentes échelles de temps (temps personnel, temps historique).

Produire une trace écrite et personnelle

  • Réaliser une frise chronologique individuelle.
  • Organiser des informations de manière visuelle et chronologique.
  • Conserver une trace de la visite et des apprentissages réalisés.

Favoriser l’expression et la coopération

  • Participer à des échanges collectifs autour des repères historiques.
  • Écouter et prendre en compte les idées des autres.
  • Développer le vocabulaire lié au temps et à l’histoire.

DISCIPLINES

  • Questionner le monde (cycle 2) ;
  • Histoire » (cycle 3) ;
  • Se repérer dans le temps ;
  • Pratiquer des démarches scientifiques et historiques ;
  • Comprendre et s’exprimer à l’oral.

Cycle 2

Retrouvez toutes nos activités pour vos classes du cycle 2. Ces activités sont adaptées aux classes de CP, CE1 et CE2.

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